FRANCÉS. LES VERBES -ER

🇫🇷 1. VERBOS REGULARES EN -ER

Los verbos terminados en -ER son el grupo más grande y regular del francés.
Ejemplo típico: parler (hablar)

✅ Formación del presente del indicativo

1. Quita la terminación -ER → raíz (radical)
   parler → parl-

2. Añade las terminaciones regulares:

Persona	Pronombre	Terminación	Ejemplo (parler)
yo	je	-e	je parle
tú	tu	-es	tu parles
él/ella	il/elle/on	-e	il parle
nosotros	nous	-ons	nous parlons
vosotros	vous	-ez	vous parlez
ellos	ils/elles	-ent	ils parlent

🗣️ Nota: Las terminaciones -e, -es, -ent no se pronuncian; la pronunciación es igual: [paʀl].

⚙️ 2. PARTICULARIDADES DE LOS VERBOS EN -GER

Ejemplo: manger (comer), nager (nadar), changer (cambiar)

🔹 Regla

Para conservar el sonido suave de la “g” (como en j en español) delante de -ons, se añade una “e” antes de la terminación en la primera persona del plural (nous).

Persona	Ejemplo (manger)
je mange
tu manges
il/elle mange
nous mangeons ✅ (no mangons)
vous mangez
ils/elles mangent

📌 La “e” evita que la “g” suene dura (como en go).

⚙️ 3. PARTICULARIDADES DE LOS VERBOS EN -CER

Ejemplo: commencer (empezar), lancer (lanzar), placer (colocar)

🔹 Regla

Para conservar el sonido suave de la “c” (como s en español) delante de -ons, se cambia la “c” por ç (cedilla) en la primera persona del plural (nous).

Persona	Ejemplo (commencer)
je commence
tu commences
il/elle commence
nous commençons ✅ (no commencons)
vous commencez
ils/elles commencent

📌 La “ç” mantiene el sonido [s] antes de la o.

🧩 RESUMEN VISUAL

Tipo de verbo	Particularidad	Ejemplo (nous...)
-ER regular	—	nous parlons
-GER	+e antes de -ons	nous mangeons
-CER	c → ç antes de -ons	nous commençons

VIDEOS: 

EXPLICATION:  https://www.youtube.com/watch?v=bxMpZ0jVHOM

ACTIVITÉS:  REALIZA LAS ACTIVIDADES EN TU CAHIER.

1✏️ Complète les terminaisons

Objetivo: Identificar las terminaciones de los verbos regulares en -ER.

Copia las frases en tu cuaderno y completa con la terminación correcta del verbo entre paréntesis.

1. Je parl___ (parler) avec mes amis.

2. Tu chant___ (chanter) très bien.

3. Il regard___ (regarder) la télévision.

4. Nous jou___ (jouer) au football.

5. Vous dans___ (danser) dans la classe.

6. Ils travaill___ (travailler) beaucoup.

2. Conjuga el verbo

✏️ Conjugue le verbe

Objetivo: Aprender las terminaciones del presente.

Conjuga el verbo manger en presente del indicativo.

Pronombre	Verbo
je	__________
tu	__________
il/elle	__________
nous	__________
vous	__________
ils/elles	__________

✏️ Luego, haz lo mismo con commencer y chanter.

3. Asocia la imagen con la frase

✏️ Associe l’image avec la phrase

Objetivo: Relacionar acciones y verbos.

Escribe el número de la imagen (que el profesor muestre o dibuje) y completa la frase con el verbo correcto en presente.

1️⃣ un niño canta → “Il __________.”
2️⃣ una niña come → “Elle __________.”
3️⃣ dos niños juegan → “Ils __________.”
4️⃣ una clase trabaja → “Nous __________.”

4. Escribe frases con verbos en -ER

✏️ Écris des phrases avec des verbes en -ER

Objetivo: Usar los verbos en contexto.

Escribe 5 frases con verbos en -ER en presente.
Ejemplo:

• Je joue au tennis.

• Nous parlons français.

👉 Usa estos verbos: jouer, parler, aimer, regarder, danser.

5. Corrige los errores

✏️ Corrige les erreurs

Objetivo: Reconocer errores de conjugación.

Copia y corrige las frases.

1. Tu parle espagnol.

2. Nous mangeons une pizza. 🍕

3. Ils parle anglais.

4. Je jouent au foot.

5. Vous chante bien.

6. Escribe un pequeño diálogo

✏️ Écris un petit dialogue

Objetivo: Practicar los verbos en conversación.

Escribe un diálogo entre dos niños usando verbos en -ER.

Ejemplo:

👧 — Tu joues au basket ?
🧒 — Non, je joue au tennis.
👧 — Tu aimes le sport ?
🧒 — Oui, j’aime beaucoup le sport !

Crea tu propio diálogo con otros verbos: chanter, parler, danser, travailler...

7. Yo soy el verbo

✏️ Je suis le verbe

Objetivo: Relacionar sujeto y verbo en frases completas.

Copia y completa las frases en tu cuaderno:

Sujeto	Verbo	Frase
Je	chanter	___________________
Tu	aimer	___________________
Il	marcher	___________________
Nous	regarder	___________________
Vous	parler	___________________
Ils	danser	___________________

MEDIDOR EMOCIONAL.

Tal y como hemos explicado en clase, el medidor emocional es el instrumento que utilizamos para conocer, controlar y gestionar nuestras emociones. Este medidor, está dividido en cuatro partes que se identifica con cuatro estados de ánimos y con el nivel de energía que muestras en el momento. 

Dibuja este medidor emocional en un folio e identifica cada emoción de cada color escribiéndola en cada cuadro. Cada color tiene 25 emociones. Este medidor deberá ser utilizado con el objetivo de que adquieras las herramientas necesarias que te permitan conocer, identificar, gestionar y controlar tus emociones y las de las personas que te rodean para así desarrollar acciones que permitan alcanzar un buen estado emocional individual y colectivo. 

ANEXOS XXVII

 Apreciadas familias y alumnado, 

Os adjuntamos los Anexos XXVII como documentos con los saberes, criterios de evaluación y calificación de cada asignatura para vuestra información y conocimiento. Además, estarán en cada clase a vuestra disposición. 

Cualquier duda y/o aclaración estamos a vuestra disposición.

          ANEXOS XXVII

 

ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA TABLA.

     En la siguiente tabla,  se recogen los datos de los distintos conciertos de la cantante Karol-G en diferentes ciudades. 

A partir de los datos de la tabla, responde en el cuaderno de matemáticas a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cuántos asistentes más acudieron a Londres qué Madrid?
2. ¿Cuánto recaudó Karol-g entre las ciudades de Barcelona y Roma?
3. ¿Qué diferencia de población hay entre París y Londres?
4. ¿Cuánto recaudó Karol-g  entre Madrid, París y Barcelona?
5. Ordena de mayor a menor, la asistencia a los distintos conciertos. 
6. Ordena de menor a mayor, la recaudación que ha conseguido la cantante en los distintos conciertos. 
7. ¿Qué diferencia existe entre el concierto que recaudó más y el concierto que recaudó menos?
8. Si la recaudación del concierto de Barcelona se tuvo que dividir entre 12 empresarios; ¿Cuánto ganó cada uno? 
9. En el concierto de Londres solo hubo 234.567 asientos; ¿Cuántas personas vieron el concierto de pie?
10. ¿Cuántas personas han asistido en total a todos los conciertos de la cantante?

MANEJO DE EXCEL PARA PRINCIPIANTES.

CREAMOS UN EVENTO. USO DE LA APLICACIÓN EXCEL

Conquistadores/as, en mates estamos manejando datos para crear un evento en función de cada centro de interés. Como ya vimos en clases, la aplicación "excel" nos facilitará el manejo de los mismos, tanto en la organización, en la realización de operaciones, en la utilización y representación gráfica de los mismos para su interpretación. 

En el siguiente enlace, para reforzar los contenidos que estamos aprendiendo en la clase, os facilito un enlace con las explicaciones básicas por si tenéis alguna duda. 

Os animo a qué practiquéis para así reforzar aquello que tengáis más dudas. 

EXCEL PARA PRINCIPIANTES.

FRANCÉS

REALISER POUR LA SEMAINE PROCHAINE.

 

Rúbrica evaluación Expresión Escrita.

  Buenas chic@s, aquí os dejo la plantilla para que la podáis descargar y adjuntar a vuestro cuaderno de Lengua. Debéis tenerla siempre cerca, para que os sirva de guía y  poder realizar vuestras  expresiones escritas.

Un saludo.💪

Pincha para descargarla